工作总结

2017年2月高中教师德育工作总结范文【共6页】

时间:2020/6/26 16:40:00格式:doc
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内容要点:

2017年2月高中教师德育工作总结范文【共6页】,第 1 页 共 7 页2017年2月高中教师德育工作总结范文本学期我校德育工作在 发展教育 办学理念的引领下,发扬 自立自强、团结合作 的实中人精神,坚持 自主教育、自主管理、自主发展 的 三自 育人模式,全面实践 发展教育 的尝试发展、自主发展和超越发展 三个阶段 的发展论,以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目标,结合学校整体工作要求和学生实际,突出工作重点,狠抓落实,取得了满意的成绩。一、促进教师专业发展,打造精良德育师资队伍 在学校管理的诸要素中,我们认为教师是管理的第一要素,是学校的第一资源,因此,我们奉行以 教师为本 的管理思想,坚持 尊重、培养、使用 的教师管理方针,帮助教师进行职业生涯规划,搭建成长阶梯,促进教师成长。本学期针对德育工作又从新修订了《中山市实验高中高级德育教师评价方案》、《中山市实验高中班主任评价方案》,还新制订了《中山市实验高中实习班主任制度》。通过对教师角色形象塑造、 三师制度 、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。 1、加强师德师风建设、提高德育师资水平 首先、号召全体教师恪守 饮水思源、宁静致远 的校训,高扬 自立自强、团结合作 的学校精神,共同营造 爱国、修身、敬业、多能 的良好校风、 爱生、垂范、善教、创新 第 2 页 共 7 页的优良教风和 尊师、律己、会学、进取 的良好学风,通过多种途径开展师德师风建设和文明创建活动,提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建设领导小组,形成了党政工团齐抓共管的师德教育网络,制定了《中山市实验高级中学德育导师制实施方案》、《中山市实验高级中学高级德育教师评价方案》、《中山市实验高级中学教师岗位任用指导意见》等制度,在全程督促激励下,有序推进了学校德育队伍的建设,增强了师德教育的实效性和针对性。 其次,加强理论知识的学习,提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会,结合教育教学实际,定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。开展校本培训,增强广大教职工的政治责任感和历史使命感,提高教师的自我角色认识,奠定队伍建设的思想基础。 再次,对照学习《教师职业道德规范》, 表彰 优秀班主任 、 师德先进个人 ,通过各种渠道和媒体,广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹,完善建立德育导师制和高级德育教师制度,用制度和机制引领教师严于律己,以身作则,无私奉献,爱岗敬业,教书育人,建设积极向上、朝气蓬勃的校园工作氛围。同时加强党组织建设,积极壮大党员教师队伍,充分发挥党员的模范带头作用。广大党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干,兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的发展做出积极贡献。 2、继续实施 三师工程 ,搭建德育师资成长阶梯 我校按照教师成长的规律,本学期继续实施 三师工程 ,探索和建立了 三师制度。 第 3 页 共 7 页经师,强调提高教师的职业境界,要求教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作,遵循教育教学规律,成为合格的教师。 能师,强调提高教师的专业境界,要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师,同时具有深厚的专业功底,形成独特的教学艺术和风格。人师,强调提高教师的事业境界,是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一,以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。 三师工程 是一个师资培养和发展的系统过程。在此过程中,学校制定了《中山市实验高中教坛新秀评价方案》、《中山市实验高中高级德育教师评价方案》和《中山市实验高中名师评价方案》,并通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师,建立了高级德育教师工作室。 三师 既是一种荣誉,又是一种待遇,还是一种岗位。这种做法,贯穿

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